ملخص الدراسة:
   هدفت الدراسة إلى إبراز التسلسل السيكولوجي ( النفسي ) لأنماط المتعلمين في القران الكريم
ومضامينه التربوية ، وقد  تمثلت مشكلة الدراسة في الإجابة عن  الأسئلة : ما الآيات القرآنية التي تحتوي على نمط تعلمي ؟  ما ألنمط السائد لدى المتعلمين الذين ذكروا في القران الكريم ؟  هل يوجد تسلسل منطقي لأنماط المتعلمين الذين ذكروا في القران الكريم ؟  كيف يمكن الربط بين أنماط المتعلمين الذين ذكروا في القران الكريم والمضامين التربوية لواقعنا التربوي؟
 
  وقد استخدم الباحث أسلوب تجميع الحقائق والمعلومات من القران الكريم والدراسات والمصادر ذات الصلة ، ثم مقارنتها وتفسيرها للوصول إلى التعميمات المقبولة من خلال  التحليل و التركيب كأحد تقنيات المنهج  التحليلي و الوصفي ، فقد كشفت نتائج الدراسة  عن وجود العديد من الآيات القرآنية التي تحتوي على جميع أنماط المتعلمين ،  كما و كشفت عن  أنماط تعلميه وفقا لأنماط المتعلمين الرئيسة ( ألنمط السمعي ، ألنمط البصري ، ألنمط الحركي )، كما بينت الدراسة أن هناك تسلسل منطقي و نفسي لأنماط المتعلمين والتي ذكرها القران الكريم في اياته ، كما ربط الباحث هذه النتائج بمضامين تربوية من خلال عملية التعليم و التعلم و التقويم ، في ضوء نتائج الدراسة  اقترح الباحث مجموعة من التوصيات.